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Cabinet pour effectuer un audit financier externe pour les dépenses réalisées au sein du projet

Appel d’offre  Zone: Sénégal flag  | Publié par : Dobiza | Ajouté le: 2024-01-10  |  Expire le: 2024-01-29  |  Secteurs : Conseil financier Institutions bancaires Bureaux Etudes et Recherche Services administratifs
Publié par : Dobiza

I. Avant-propos

En distanciel et/ou en présentiel. Les lieux d’intervention du projet sont les suivants : France (Paris), Sénégal (Dakar), Libéria (Monrovia), Burundi (Bujumbura), Côte d’Ivoire (Korhogo) mais l’ensemble des pièces et vérifications pourront être transmises par voie digitale, facilitant une vérification en distanciel. Néanmoins, les propositions d’audit dans les bureaux, en particulier ceux de Paris, Dakar et Bujumbura sont bienvenues.

PLAY International, anciennement Sport sans Frontières, a été créée en 1999 sur une conviction : le sport constitue un puissant outil de mobilisation, de transmission et d’apprentissage. Depuis cette date, l’association a développé et géré des programmes d’accompagnement par le sport dans une trentaine de pays au profit d’un million d’enfants. A l’international, l’ONG met en œuvre des projets d’éducation par le sport à travers ses missions au Kosovo, au Burundi, en France, au Sénégal, aux Comores et au Rwanda.

II. Description du projet

Ejo 2 est la deuxième phase d’un projet qui inclut la poursuite des activités au Sénégal, au Libéria et au Burundi et prévoit l’expansion à la Côte d’Ivoire. Porté par PLAY en partenariat avec 1 ONG internationale et 9 OSC locales (dont 6 bénéficiaires de rétrocessions), Ejo 2 s’efforce de continuer les efforts de soutien à l’éducation par une approche intégrée dans le scolaire (primaire et collège) et l’extrascolaire. Le jeu sportif est utilisé comme méthodologie innovante et impactante capable de répondre à une large variété d’enjeux scolaires et sociétaux des territoires visés. En ce sens, les contenus pédagogiques co-créés par Play (sous Ejo 1 et 2) sont adaptés à chaque contexte locaux pour répondre à des problématiques telles que les savoirs fondamentaux (Compter, Lire et Ecrire), les inégalités de genre y compris les VBG, et le vivre ensemble (coopération, cohésion sociale et épanouissement des enfants). Afin d’ancrer durablement ces activités, et en réponse aux enseignements




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